2018年5月18日 星期五

Animals Should Definitely Not Wear Clothing搭配服裝主題繪本



這學期進入到服裝單元,六年級的孩子有時不好帶的原因在於課本內容實在缺乏挑戰性,
所以一定要拓展課程內容讓他們覺得有挑戰性又不會太難想放棄。

服裝單元有一些繪本可以搭配,例如: Joseph Has a Little Overcoat....等一大堆

可以參照Pre-Kpages提供的多元書單
圖片來源
網址 https://www.pre-kpages.com/clothing-theme-books-preschool/

因為學校團書有這本Animals Should Definitely Not Wear Clothing
為了要物盡其用,所以每年都教這本。

去年教了這本,學生似乎不太有興趣,想來是自己備課不夠充分,所以學生提不起興趣。

今年調整了方式,在進入故事前,先讓學生看著動物圖片假想它們穿衣服的樣子。
I think a porcupine should wear a.....because...
I think a porcupine should not wear a.....because.....

我PPT放了七種動物照片,然後讓學生自由發想。

比較有趣的是,學生認為母雞不能穿褲子,因為腿太短。
I think a hen should not wear pants because her legs are too short.

駱駝的駝峰很適合穿bra...(六年級男生...您懂的....@@///,老師教過的字,這個字記最牢!)
A camel can wear a bra because he has two humps. (順便學一下駝峰英文)

pre-reading 完了,進入文本閱讀,我們討論每頁的句子

小朋友看到母雞生蛋那頁,覺得最好笑,其他似乎都算【淡定】,這本書真的有點老是真的!


這本繪本重點不在學會繪本中每個單字的念法,我把它放在句子運用,因為should, should not在生活中會常碰到呀! 學英文一定要跟生活做連結


我給學生一個範例句,I think _______ should definitely not wear ______ because......
做了約五分鐘討論,請學生提問可能會遇到但是不會的生詞。

讓學生寫五個句子在作業本上,這當然就是功課了呀~


因為上完繪本,時間不多了~



批改完學生的作業後,發下空白學習單,讓學生訂正後,將句子抄寫在學習單上,所以這些就是學生的完成品了~

學生會犯錯的就是
1。動物單數名詞忘記加a
2。服裝單數名詞忘記加a
3。身體器官忘記a或是s

有沒有發現孩子的作品超級有趣呢!
此繪本整合之前教過的動物單元,動物器官、動物動作等,搭配服裝單詞作句子運用,一整個紮實呀!







2018年4月27日 星期五

母雞找蛋桌遊sight words複習


2018年初,Caroline整理了一個sight words的資源網站(點選),裡面有很多sight words的遊戲整理以及檔案免費資源下載。

雖然向來沒有做復活節活動,但是運用雞蛋的遊戲倒是有幾個

例如Mom Wife Busy Life網站的字母配對
取自網站Mom Wife Busy Life

或是Phonics的拼讀活動


也可以把字母藏在蛋裡面,讓學生玩Break an Egg拼字解謎遊戲


或是玩word families的配對遊戲
彩蛋購買

最近,為了讓三年級的補救教學生更熟悉sight words,我把歷年使用的彩蛋做了新的運用。

首先,Caroline把學生這學期必須認得的高頻字彙(sight words)挑出來,
例如who what is isn't has does where等這些常常出現的字,
挑了20個字後,先用膠台裁切紙膠帶,貼在平面平滑物面上(例如墊板或是桌墊),
把字寫在可以用奇異筆寫上的紙膠帶上後,
再貼到蛋殼上(不要貼在蛋殼上再寫,因為表面是斜的,不好寫)。



講了一個母雞找小雞和蛋的故事後,把小雞和蛋藏在蛋下面,遊戲就開始了。

有一隻母雞,她的雞窩、小雞、和雞蛋都不見了,非常著急。
 我們要念出單字後,幫她找到她的寶貝們喔~
 小老師幫忙藏小雞和蛋後,把蛋殼蓋上,遊戲就可以開始了~

學生必須完成母雞找完三隻小雞與二個雞蛋的任務,遊戲才算結束。



也可以兩個人一組比賽,看誰找到的小雞與雞蛋比較多

學生必須先念出蛋殼上的單字,才可以翻開蛋殼,如果找到配件,就可以拿起來,但是,蛋殼還是要蓋回去喔,這樣子練習的機會比較多。



您可以想見三年級的補教教學學生有多愛這個遊戲嗎!

教具購買:朋友的蝦皮網站 (第一次購買者請先下載app)

需要的教具:
1.A3紙張畫好20格的遊戲單(可以下載)
2.八公分彩蛋10個
3.紙膠帶
4.母雞一家人

2018年4月21日 星期六

Hammer Game 2.0-Whack a Mole 桌遊-卡牌吸吸樂


相信英文老師都跟學生玩過Hammer Game, 這真的是入門遊桌遊,老師說一個字,學生根據提示敲打對應的單字。

大家應該也有去過夜市玩過打地鼠吧?打地鼠也是有桌遊的~


因為網友Jocelin Chang分享了 Whack It 桌遊(如下圖),讓我想到玩過的Whac-a-Mole遊戲
圖片來源

Jocelin老師非常聰明的用市面上可以買到的透明吸盤,搭配衛生免洗木塊,這樣子學生就可以人手一隻,人人可以參與,大大減低了教具購買的成本。

因為她的做法給我很大的啟發,所以我找出了以前團購的吸盤桌游棋(其他常用教具購買網址),讓學生在課堂上玩,
購買處

結果一發不可收拾,三年級學生覺得手上可以有教具吸卡牌,真是樂不可支呀~

一開始,先由老師主導,然後再慢慢放手給學生~




期中考前,我用了這個遊戲做了補救教學,並套用了之前學生學過的Brown Bear繪本,做口語的練習,學生很快就上手了。

在老師帶領示範過後,就讓學生分組輪流給與小組指令,學生就可以自己進行了~

卡牌多時,可以拿取卡牌當作分數,若是卡牌較少,則給予籌碼當作計分工具



注意事項: 卡牌不能太小張,最好有亮面(上膜),才比較容易吸取。

老師也可以增加題目的難度,用敘述的方式讓學生找出對應單字。
例如: I spy a word- it is a small animal and lives in a tree.


提醒學生不要過於大力,免得教具壽命太短呀~

2018年4月5日 星期四

與生活經驗結合的情境化教學設計iFake 跟 iGenerator

隨著社群網站的發達,小學生也漸漸在Facebook或是Messenger有了自己的帳號。

身為老師的我們當然也要與時俱進,以學生的生活經驗為中心,設計跟學生生活貼近的教學活動,讓學生將英文運用與生活結合。

為了教授六年級的過去式,我設計了一張學習單,讓學生利用messenger對話寫出一段簡單過去式問答


為了找這個messenger框架,我google了幾張圖,然後花了好大的功夫做了圖片編輯。
但是,Facebook就是找不到比較滿意的空白template。

正巧網友Melody Weng在社群分享了一個 iFake Text Message網站,讓我大嘆,早知道這個網站就好了! 可以省好多時間!

這個網站很好操作,進入畫面後,打入名字,以及對話,就可以出現以下畫面。

除了派成作業外,我們也可以放在學習單或是考題中。

用ifaketext 畫面更簡單
iFakeText網站


Caroline想到三個運用方式
您可以打在學習單上,讓學生猜對話者要講的下一句話是甚麼?


也可以猜測對話者的關係(夫妻?朋友?師生?情侶?),或是對話者的情緒或是個性等

也可以設計填充式題型,讓學生推測空格的答案。


只有messenger是不夠的,因此,我又去找了類似Facebook畫面的iGenerator或是Prankmenot。這次因為比較掌握了關鍵字,所以很快找到。

這兩個畫面其實都很類似,上傳照片,打字一下,就可以創造對話

還可以有嵌入連結產生

或是下載圖片檔


若是您想要有手機畫面
iGenerator有蘋果Andoid可以選

或是class tools網站的SMS也很酷

只要按照圖示就可以操作了!

趕快利用有空的時候玩一玩吧!相信會有很多靈感的!


PS: 建議高年級以上使用,因為年紀太小,社群媒體使用經驗較少。國中生應該會超愛

2018年3月21日 星期三

桌遊與QR Code在英語多元評量的運用

QR Code在英語多元評量的運用
桃園市文化國小 劉學蕙老師
2017-10-11

傳統的文字式教材已並不能具體全面地呈現課程,透過多媒體(如:影像、動畫、語音及網路,電腦繪圖⋯⋯等)的應用,可以生動活潑地模擬各種實作過程,具體地呈現繁瑣過程,以提升學生的學習效果,甚至降低實驗課程的危險性及縮短實驗的時間。瞭解及有效地運用多媒體在教育上,以幫助學生來了解、記憶、思考、判斷、推理及解決問題。而現代教育強調「翻轉教室」,目的是希望學生做自己學習的主人。
我們試著將資訊科技運用在教學,以期翻轉課堂,協助學生自主學習。因此設計了三個運用QR Code的教學活動,讓群組老師試玩,試著激發出更多的創意。
活動一: Animal Quiz



教學目標:
學生可以經由閱讀資料,根據動物的特性,解答謎題,完成任務

步驟:
1.  四人一組,每組發給一分學習單。
2.  學生在各組間裁減16QR Code


3.  小組各自做任務分配,利用QR Code掃描器,解答學習單問題
4.  遇到不會的題目,學生作小組間討論或是詢問教師
5.  小組反思回饋
6.  學習成果驗收


  活動二:拼圖閱讀


教學目標:
學生可以經由閱讀資料,將課文合理排序,完成任務

步驟:
1.  教師將11張裁減完的QR Code貼在教室周圍牆壁上

2.  四人一組,每組發下一張左邊的課文單
3.  小組各自做任務分配,利用QR Code掃描器,分頭掃描QR Code, 並將掃描到的句子帶回小組中,寫在紙張上

4.  小組根據線索,將掃描到的句子做討論後排序。

5.  老師根據小組合作與結果對學生作適當的稱讚與鼓勵


活動三:桌遊四子棋
教具: 桌遊版一張如上,有顏色的花片四種,每個顏色十片,每組40片,QR Code掃描器
         分組:四人一組


步驟:
1.  學生自由選擇桌遊版上題目回答問題。

2.  利用QR Code掃描核對答案
3.  答對者可以放置一個花片,答錯者不可以放置
4.  先連成同色四個一線者獲勝。




注意事項:
QR Code不宜太密集,免得彼此干擾,上面這張四子棋題目稍多了些,要分散些較為理想

評量標準如下表:
此篇文章為107年度桃園市多元評量社群之結案報告,上列三個活動已在Caroline 107年度多個研習場合中分享過。

至於QR Code的生成器,其實有很多可以選擇。
此次是用https://www.the-qrcode-generator.com網站製作的。


只要把網址貼上,就會生出一張QR Code, 再下載另存即可。

2018年3月5日 星期一

He is tall and she is pretty用迪士尼卡通圖片描述人物

這學期三年級進行到形容詞單元。

課本第一單元提供的單字是tall, short, fat, thin
第二單元搭配後面加上名詞,教了big, small

因此,我把這兩個形容詞一起教,另外再加上pretty跟ugly,old and young
課本把重點放在I am, Are you...?

但是,因為這個句型上學期學生學過,所以轉變成He is, She is的練習


上學期在本單元的第一節課

1.用TPR帶出這八個形容詞。5mins
2.跟學生玩Simon Says的遊戲,讓學生熟悉語音和字義。8mins
3.發給學生一張紙,老師在黑板上示範(5mins) 過後,讓他們根據字義自由畫出字的樣子(10mins)
ˋ4.學生組內互相分享自己的作品。(5mins)



第二節課:
1.Lead-in :利用電影裡面的人物做成PPT引導出He is.... She is....加上形容詞的句子 5mins


利用空白的電影人物圖片,讓學生根據圖片提示,各組輪流用He is, She is, It is, They are造句 5mins


2.Practice: Guess who it is

a.發給每組(四人一組)學生一張A3彩圖,讓學生看著彩圖猜測老師心中的那個人物
學生必須用Is he...? Is she...?來提問,分組輪流提問,先猜到的小組得分 5 mins
b.小組活動前導: 讓學生到台前當小老師,讓台下學生提問 5mins

c.學生輪流在小組內當小老師,彼此用英文互相猜測別人心中的那個主角,看誰猜中最多次
 5 mins

提醒學生,用fat和ugly當面說別人都是不禮貌的,儘量少用在認識的人身上,避免無心傷人~

3.句子書寫練習:10mins
發給學生練習簿,請學生把句子跟單字抄寫在本子上,並指導學生句子書寫注意事項。
句首大寫,字與字之間空格,句尾句點等。

4.請學生回家把蒐集好的五張圖片貼在本子上,並寫上適當的描述句,下次上課繳交。5,mins
(圖片收集有請班導師幫忙寫聯絡簿,所以學生此節課八成都有帶圖片、剪刀跟膠水來,但是,其實上課只有剩下五分鐘可以加工而已)
提醒學生,圖片不要太大張,大概A4的八分之一即可。
圖片可以利用舊報紙,雜誌,傳單,舊課本等



以下是學生的作業範本欣賞,每人造五個句子。


心得:
書寫部分一定不能省略,不然,學生造句不會依照格線寫,交來的作業就是一場批改的災難呀~
還有,上課留5-10分鐘就好,不然,會嚴重影響上課時間,整節都在剪貼。
一定要請導師幫忙,作業才會收得齊,沒圖片的自己畫。
沒交作業的給我下課補來~