2016年6月4日 星期六

趣味文法教學-副詞比較級公開課之教學流程、教案、與心得

應高雄市國中英語輔導團林健豐老師之邀,我在2016-5-28在高雄市的大義國中做了一場公開觀課。
與高雄市國中輔導團老師們合影


在五月初,要開始構思這場公開課的教案時,不禁暗自後悔,當初(去年12月時)怎麼會腦波弱到去答應這場教學演示的。

一來,我並沒有教過國中,所以並不了解國中生的英文程度以及心智的狀態。
二來,來觀課的老師都是經驗豐富的國中英文老師,林健豐老師不但台灣國中小英語教育圈是有名的翻轉教師,還是高雄市有名的Super教師(頭銜多到不及備載),我連參加Super教師甄選的資格都沒有。

唯一可以稍微自我解悶的是,在教學演示上我有得過獎,或許可以靠著earning by playing的教法來跟大家切磋一下。

在跟熱誠與專業的專輔黃韻如老師在Line群組討論過後,得知知道我的教學對象是永安國中國二科學班的學生,學生在該校算是學習高成就,學習動機高的學生。但是,因為永安國中會考成績大部分屬於C級,所以,我猜想(真的只能用猜的),他們應該跟我小六A組學生的程度差不多。

因此,我把教案設計好後,就在我的小六班級試行後修改。

教學主題:
文法趣味教學(以副詞比較級為例)

教材來源:

根據國二生的英文程度與現行課程自編


教學對象:
高雄市永安區永安國中二年級學生25

學生學習背景分析:

1.   永安國中屬於鄉下國中,全校學生50%會考成績為C的標的學校。
2.   此班學生為科學班,學生程度整齊,段考成績平均在80-100之間,屬於該校的高成就班級。
3.學生學過形容詞的原級、比較級與最高級用法。
4.學生具有副詞用法的概念。
5.現在使用教材為康軒第四冊,已教完第七課。

教學時間:

100分鐘

教學目標:
1.複習與區辨形容詞與副詞在句子的位置與用法
2.副詞的比較級用法
3.能夠比較兩種事或物,運用正確的形容詞或是副詞比較級形式造出正確的句子

教學步驟:
1.     Guessing Game:
老師利用PPT圖片讓學生猜測動詞 5mins


先出現圖片,再出現單字

圖片線索會增加學生猜測的信心

(這個步驟,學生大致沒有問題,靠著圖示,動詞也都猜的出來 )

2.Guessing Game 2     
利用PPT,讓學生猜測可以搭配動詞的副詞,共16個。10 mins

(這個步驟中,學生不會的單字有neatly, skillfully, fluently,後來我才知道neat並不在國中的1200單字內)


3. 我演你猜遊戲: 10 mins

a.發給每組一份動詞(黃色)和副詞卡牌(粉紅色)16張,學生人名卡(藍色)25張(因為共25人)


b.遊戲示範過後,學生四人一組,每人各自有1-4的編號。請每組的第一位玩家從粉紅色與黃色各抽取一張卡牌後,做出卡牌上的動作,讓其他三位學生猜。
Ex:抽到play the piano+ hard


學生閱讀卡牌,想著字義,並做出符合字義的動作給同學猜

C.其他三位學生輪流猜,先猜對並造出正確句子的可以獲得該張卡牌。
猜對動詞得到動詞,猜對副詞得到副詞卡牌。也可以兩張都得。
因為動詞跟副詞會出現可笑的搭配,所以就有學生大笑 :)



d.每位玩家輪流抽取卡牌給其他三位玩家猜。

e.卡牌最多的玩家獲勝。

現場觀課老師出來走動,看看學生做活動的狀況

這個場地真的很讚!

4.副詞與形容詞區辨 10mins
a.用PPT說明形容詞與副詞的區辨方式。

形容詞形容名詞,副詞形容動詞與副詞。並用PPT讓全班做題目練習


b. PPT呈現15題形容詞與副詞的區辨題目。給予每位學生一張舉牌卡(正面標示1,背面標示2),學生要讀題判斷該句子空格的答案後舉牌回答。

作答完後馬上核對答案。

規則講解

遊戲評量,看看學生是否學會

Ex: He drives ____. 1.careful 2.carefully

如果答案是1則舉1,答案是2則舉2

(此步驟發現,學生前面幾題錯誤率較高,後面答題正確度幾乎100%)

5.Treasure Hunt 10mins
進行adj or adv?填充題測驗。

雖然上一個步驟已經有舉牌的遊戲練習,但是,為了更確認每位學生都徹底理解,所以設計此活動。

a.將十個題目貼在教室牆壁上(感謝輔導團幫忙做前置工作,並把題目印成彩色),學生必須拿著答案紙,到處去找題目後,讀題,將適當答案寫在答案紙上。
每個題目上都有標示號碼


學生把答案寫在學習單上


b. 檢討題目答案,調查學生答對的題數。

(學生沒有100%答對,有大約18位錯一題,5位錯2題,一位錯3題。
因為漏掉了friendly, lovely這些帶有ly的形容詞講解,所以好幾位學生把friendly誤認為副詞,去掉ly當作形容詞。所以,算是我教學設計的疏失,教案有寫,但是ppt漏了做...面壁思過....老師怎麼教,學生就怎麼學...焉可不慎!!)


6.複習形容詞原級與比較級 8mins
a.利用投影片複習形容詞比較級與最高級用法。
這部分因為學生學過,所以就用兩個例子帶過去,複習一下形成比較級的方法。直接帶入副詞變化成比較級方式。



b.副詞比較級形成與造句。
Ex: He runs faster than she (does).
He writes more neatly than his sister (does).
My father drives more dangerously than my mother (does).


例句是一定要的啦!



7.副詞比較級Scoot Game 10mins
1.副詞卡牌題目卡12張,共兩套(分成兩大隊)

2.每小組發給四張,共有(兩大隊)三小組。





3.學生抽卡寫答案。
4.每寫完四題,小組討論。
5.小組跟小組間換卡繼續書寫
6.討論、換卡
寫完後要站起來

小組討論答案

7.一直到每人寫完12題為止
8.全班一起核對答案,並統計各組答對的題數。

此活動的用意在於利用合作學習的方式,讓高成就學生有機會輔導低成就學生,
在文法觀念上做進一步的釐清。
因為每位學生有最大被照顧到機會,所以跟老師單方面講解比起來,
因為有了同儕的幫忙,學生的學習成效會明顯提升。

在透過PPT做了全班的集體訂正後,最有趣的地方就是每組平均錯一題,而且每組錯的都不一樣,重要的是,文法的盲點釐清了~


8.Brainstorming 10mins

1.請六組學生各自就動物、休閒活動、人物、職業、國家、物品等六類,討論出該分類的單字各15-20個。
2.一組只須就一個主題討論即可。例如第一組討論動物,第二組討論休閒活動......依此類推
3.各組在十分鐘內,把討論出來的答案寫在小白板上
4.各組發表自己想出來的單字。




物品名稱討論

這組討論人物




PS:
1.在我說person那組可以寫中文名字之後,那組學生真的大部分都寫中文名字ㄟ~
2.學生討論出來的字雖然不多,花的時間也稍久,但是拼字正確率非常高,表示過去的學習很紮實。

 9.超級比一比 15 mins
1.每人發給animal, leisure activity, job, people, country, object字卡各兩張。
2.請學生在背面各自寫上該類可以拿來比較的單字。
例如:animal卡牌背面寫elephant
3.學生將寫好的卡牌蒐集起來後,混和洗牌,放在桌子上,學生有寫字的那面朝下放置。



4.每位學生抽取兩張同類卡牌,比較後造句。如果抽到兩張相同卡牌,就要用最高級造句。
5.如果造句正確且合理則可以獲取該張卡牌,如果不合理或是不正確,則將卡牌蓋回.
6.獲得最多卡牌者獲勝。



學生抽的人物卡中,幾乎都有蔡英文或是馬英九 XDD


要花心思想造句真的要花時間

學生不太習慣這樣要自我造句的活動,所以時間會稍久


10.最得意的句子 5mins
請六組學生發表他們剛剛遊戲中所創造出來的最得意的句子,並將之寫在小白板上。


ps: 學生的句子如下:
馬英九 is cuter than a lizard. (根本犯規啊~人怎麼跟動物比,是含有政治色彩的句子)


心得:
永安國中的孩子,英文程度雖然不是頂尖,但是學習態度非常棒,從頭到尾都非常的專注認真,讓老師我覺得備受尊重,真的要為他們拍拍手。
我覺得他們這樣的態度為他們未來的學習打下很好的基礎。感謝永安國中的學生以及行政人員的安排,也感謝輔導團員的協助。

另外,現場觀課的老師也是全神貫注的關注每個孩子的學習,會後也問了許多相關的問題,可見得只要發現好的方法,認真的老師都願意研究了解的。

最後,感謝高雄市國中英語輔導團林健豐老師的邀約,黃韻如老師的協助,桑愷婕老師的聯繫與接送。也感謝健豐和韻如老師協助拍攝的照片,這真是令人感動的一天。

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