2015年3月27日 星期五

英文繪本 Dear Zoo 教學紀錄

四年級課程已經全部教授完畢,因為還有幾節的空閒時間,所以決定教授我熱愛的英文繪本。
四年級學過不少跟動物有關的單字,例如cat, dog, pig, snake, monkey, bird, elephant, mouse等,所以這本簡單易懂的Dear Zoo想當然耳就列入閱讀書單
學生:四年級
程度: 中等
人數:29人
教具教材: Dear Zoo繪本30本,動物布偶七隻(我沒有camel的布偶)
時間: 40分鐘

步驟:
一、故事前:
問題1: If you can keep a pet, what pet would you like to keep?
問題2: What animals would appear in the story?(讓學生做故事預測)

二、說故事:
利用動物布偶述說故事內容,邊說邊讓學生預測下一頁即將出現的動物以及他們的特性(形容詞),也將主要單字列在黑板上



叁、演故事:
將布偶發給自願上台的小朋友(根本每個人都想拿布偶上台),台下同學唸出故事,拿到布偶的學生演出該動物。重複兩次,念故事時,可以順便引導學生唸單字的發音以及語調表現。


四、故事後:
1.請學生小組共讀與輪讀後,每組到台前朗誦故事。
2.RT表現





3.發下小書故事單,填入主要單字後,剩下的回家完成。



4.分享自己的故事,以及自己最想養的寵物。
5.跟孩子討論養寵物的正確觀念,以及什麼才是適當的寵物?畢竟,故事中的觀念會讓學生以為動物可以隨便交易與豢養,只有小狗小貓才是最適合人類飼養的動物,其他動物應該要有他們自己適合生存的地方。


以下是其他跟Dear Zoo有關的好玩的hands-on學習單

1.Dear Zoo Story Wheel,學生可以自製故事轉盤重述故事
文件下載

2. Dear Zoo Flap Book from TeacherVision 動動書也很不錯
文件下載

Dear Zoo Collecting Board Game from TES Connect(需要申請帳號才能登入下載),好玩的桌遊,要蒐集到四種動物才能達陣~
遊戲版下載網址




ps: 這篇是上學期寫的,有些細節已經記不清楚,現在是靠"回憶"~


小書學習單來自新北市的退休教師李美雲老師,但是我已經忘記在哪裡下載了,您可以估狗看看~


動物主題相關文章: Animal Riddles教學紀錄

Animal Riddles以及小書製作

動物單元是非常可以發揮的單元,因為教學資源非常的豐富,繪本、歌曲、遊戲、方案教學一應俱全,只可惜每年的三月和四月都是我最忙的時候,所以三月和四月的發文相對較少,但是,今年下定決心一定要寫個幾篇,才不會對不起我儲存的相片呀~

當然,可以跟網友分享也是最大的樂趣之一,加上本人年紀漸長,記憶力減退,也該為自己的教學好好做個紀錄,以便日後"回憶"~

這課的單字就是 rabbit, monkey, hippo, lion, goat, zebra, elephant, horse, 小朋友幾乎學過一半以上,所以單字實在沒有挑戰性,因此第一次上課時便跟學生討論後補充了動物身體器官的單字如下:
圖片來源

Animal Body Parts以及動物分類方式,可到slideshare下載






第二次上課時,因為這班學生比較進階,所以我們做了Animal Riddles的活動,敘述如下:

教學目標:
結合以前學過的形容詞、動詞、名詞等,學會用英文表達與描述動物的外觀特色、能力以及居住的地方

教具準備:
1. Animal Riddles 二張

2.信封袋七個,裡面裝裁切好的animal riddles,約42張小紙片

活動進行:
1.老師先抽卡示範,念題目讓台下學生猜題。每個動物有四個線索,第一個線索猜對可以為小組的三分,第二個線索得二分,第三個線索得一分,第四次公布答案。

2.示範幾題後,請學生輪流上台抽題,念謎題給台下猜。

3.每組每次、每題猜題,只能猜一次,所以請小組要謹慎考慮,不要隨意亂猜。不然學生會聽完第一個線索後,就一直舉手猛猜。

4.念題目時,會遇到學生不熟的單字,例如: cunning, slippery, poisonous...等,正好提供他們學習的機會。

5.示範題目以level 2為主(因為level 1對他們太簡單),進行完約20題後(約10分鐘),就把信封袋發下,在各組進行。

6.在各組進行時,把題目朝下蓋好,請學生按照1,2,3,4的座位順序,輪流抽題目與念題目給組員猜,猜對的人可以得到該張題目卡當作分數。老師則課間巡視,幫助學生解答不會念的字或是不懂的意思。

 











 7.以時間為限,時間到時,計算各組得分,多張者獲勝。

8. Follow Up活動: 發下作業本,請學生回家回家出三個謎題。



學生出完的謎題,老師批改完以後,發還給學生,再請學生寫到A4白紙上(白紙分成三等份,做成摺頁書)。
學生可以根據自己出的謎題,互相念給同學聽後猜謎。

此次課程從引導到學生產出作品,都是一個非常有趣,且可以有效引發學生學習興趣與成效的課程,老師們可以嘗試看看喔~

以下是學生的作品












2015年3月23日 星期一

Spinner Connect Four Game 介系詞四子棋進階桌遊

接續上篇的Preposition of Place 介係詞結合卡牌和四字棋遊戲,這篇的教學目標也是介係詞的閱讀理解練習,但是是針對比較進階程度的學生。

先將學生分成兩人一組。

教具:
1.介系詞轉盤共16個
2.花片每人十片
3.學習單每組一張(共16張)


遊戲方式:
1.學生兩人一組,輪流轉動轉盤。
2.要根據轉到的介系詞,在學習單上找是該介係詞的答案。
例如:轉到behind,就要在以下學習單上,找到答案是behind的句子後,唸出句子,放上花片。
3.先連成四子一線者獲勝。

PS:當學習單上的句子都被選光時,則換對方轉轉盤。








心得:
學生普遍都很喜歡這個遊戲,因為這遊戲加了點運氣成分,誰都沒把握自己會獲勝。

現在簡單式與現在進行式混合練習桌遊

六下的課程進行到Days of a Week。
這七個單字很多學生在幼稚園就學過了,對於六年級而言,如果只有教他們

What do you do on Monday? I exercise on Monday.
What does he do on Tuesday? He plays basketball on Tuesday.

這樣子偏簡單的句型,對於中上的學生實在沒有挑戰性。
所以,我決定整合一下他們高年級以來學過的現在簡單式和現在進行式,做一下混合練習,順便幫他們釐清一下簡單的文法觀念。


首先,我先跟學生討論我們五年級一直到六上學過的文法重點,整理表格如下:
為了讓學生對do, does更熟悉些,我們一起做了文法練習,玩抽卡選答案的四子棋桌遊~


玩法請參照此篇文章(介係詞結合卡牌和四子棋遊戲)

在第二次上課時,我們做了口語的代換練習後,就進行了以下的現在簡單式與現在進行式混合練習桌遊。

學生程度:
進階班學生

教具:
4-6人一組。
1.骰子一顆
2.遊戲版每組一張

3.現在進行式卡牌和現在簡單式卡牌每組各一疊。
 卡牌是拆自六冊第四課和第五課(當現在簡單式使用)



以及第七冊第二課和第五的附件(用於現在進行式)





玩法:
先在黑板上示範玩法,讓學生輪流造句。

等到學生都了解規則與造句方法後,我就把教具發下。

1.擲骰子前進。
2.遇到粉紅色要從現在進行式卡牌中抽取一張後造句,遇到藍紅色要從現在簡單式卡牌中抽取一張後造句,答對可以前進。答錯則返回。
3.加(+)號代表肯定句,負號(-)代表否定句,問號(?)代表疑問句。
4.遇到燈塔前進,遇到雨傘要倒退。
5.先到終點者獲勝。




Follow up活動:
出五個題目,讓學生造句在作業本上。

遊戲心得:
國小學生要根據現在式和現在進行式做出肯定句、否定句、疑問句的反應,似乎還是有點偏難,適合國中以上。
所以,此遊戲不建議給大部分的國小生使用。


所以,我又馬上修改,另外設計了挑錯型的桌遊給我的另外兩班學生玩~
教學就是不斷的修正呀!